RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Disusun untuk memenuhi
salah satu tugas matakuliah Microteaching dengan dosen pengampu Sularso, M.Sn
Disusun Oleh:
Wahyu Putra Aji (1400005286)
| 6F
PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS AHMAD DAHLAN
YOGYAKARTA
2017
RENCANA
PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Satuan Pendidikan : SD
Muhammadiyah Ahmad Dahlan
Kelas/Semester : I / 1 ( Satu )
Tema/Subtema : Keluargaku / Anggota Keluargaku
Pembelajaran : 1
Alokasi Waktu : 1x Pertemuan ( 15 Menit )
A.
KOMPETENSI INTI (KI)
KI 1 : Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran
agama yang dianutnya
KI 2: Memiliki
perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan
tetangganya.
KI 3: Memahami
pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca dan menanya)
dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk iptaan Than dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat
bermain.
KI 4 : menyajikan
pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam karya
yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan
anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan
berakhlak mulia.
B. KOMPETENSI
DASAR DAN INDIKATOR
BAHASA INDONESIA
KOMPETENSI DASAR
3.3 Mengenal
teks cerita diri/personal tentang keberadaan keluarga dengan bantuan guru atau
teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata
bahasa daerah untuk membantu pemahaman.
INDIKATOR
3.3.3 Mengidentifikasi anggota keluarga
3.3.4 Menuliskan
nama anggota keluarga
MATEMATIKA
3.3 Mengenal
bilangan asli sampai 99 dengan menggunakan benda-benda yang ada di sekitar rumah, sekolah, atau tempat bermain
INDIKATOR
3.3.3 Menghitung banyak anggota
keluarga
3.3.3 Menyebutkan anggota keluarga
PPKN
KOMPETENSI
DASAR
3.4 Mengamati
dan menceritakan kebersamaan dalam keberagaman di rumah dan sekolah
INDIKATOR
3.4.2 Mendeskripsikan peran anggota keluarga
3.4.4 Memberikan contoh
kebersamaan dalam keluarga
C. TUJUAN
PEMBELAJARAN
1.
Dengan menyanyikan lagu pergi
belajar, siswa dapat mengidentifikasi anggota keluarga dengan benar. (Kognitif)
2.
Dengan mengidentifikasi nama
anggota, siswa dapat menuliskan nama-nama keluarga dengan benar. (psikomotor)
3.
Dengan mengidentifikasi nama
anggota keluarga, siswa dapat menyebutkan anggota keluarga dengan benar (kognitif)
4.
Dengan menuliskan anggota keluarga,
siswa dapat menghitung jumlah keluarga dengan tepat. (Kognitif)
5.
Dengan mendengarkan penjelasan
dari guru, siswa dapat mendeskripsikan peran anggota keluarga dengan benar (kognitif)
6.
Dengan mendengarkan penjelasan
dari guru mengenai kebersamaan, siswa dapat menerapkan contoh kebersamaan dalam
keluarga dengan baik. (afektif)
D. MATERI
PEMBELAJARAN
1.
Teks bacaan tentang keluarga
2.
Lagu pergi belajar
3.
Anggota keluarga
4.
Kebersamaan dalam kebersamaan di
rumah
E. METODE
PEMBELAJARAN
1.
Pendekatan : Saintifik
2.
Metode : Diskusi,
Tanya Jawab, Ceramah, Penugasan
F. MEDIA
PEMBELAJARAN
1.
Lagu Pergi Ke sekolah
2.
Gambar anggota keluarga
G. KEGIATAN
PEMBELAJARAN
Kegiatan
|
Deskripsi Kegiatan
|
Alokasi Waktu
|
Pendahuluan
|
2.
Guru mengecek kehadiran dan
kerapihan siswa
3.
Guru menanyai kembali materi
yang sudah diajarkan di pertemuan yang lalu
4.
Guru mengajak siswa untuk
bersama-sama menyanyikan lagu “Pergi Belajar”
5.
Guru mengaitkan lagu “Pergi
Belajar” dengan materi yang akan disampaikan
6.
Menginformasikan tema yang akan
dipelajari
7.
Guru
menyampaikan tahapan kegiatan yang meliputi kegiatan
mengamati, menanya, mengeksplorasi, mengomunikasikan dan menyimpulkan.
|
2 Menit
|
Inti
|
1.
Siswa mendengarkan penjelasan
dari guru mengenai keluarga (menginformasikan)
2.
Siswa dibagi menjadi tiga
kelompok
3.
Siswa diajak membaca
bersama-sama wacana yang tercapat pada buku siswa (mengumpulkan informasi)
4.
Beberapa siswa diminta untuk
menyebutkan anggota keluarga (mengkomunikasikan)
5.
Siswa maju untuk menuliskan
keluarganya (mengkomunikasikan)
6.
Siswa menghitung jumlah keluarga
7.
Guru memberikan penjelasan
mengenai peran anggota keluarga (menginformasikan)
8.
Siswa menjawab soal-soal dari
guru mengenai peran anggota keluarga
9.
Siswa diajak maju untuk
mempresentasikan hasil diskusinya (mengkomunikasikan)
|
11 Menit
|
Penutup
|
|
2 Menit
|
H. SUMBER PEMBELAJARAN
- Buku Pedoman
Guru Tema : Keluargaku Kelas 1
(Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan, 2013)
- Buku Siswa Tema : Keluargaku Kelas 1 (Buku Tematik
Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan,
2014).
- Lingkungan
kelas
- Lagu Pergi
Belajar
I. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN
1.
Penilaian Sikap
a.
Lembar
observasi sikap sosial
Nama siswa
|
Sikap yang diukur
|
|||||||||||||||
Santun
|
Disiplin
|
Percaya Diri
|
Kerjasama
|
|||||||||||||
1
|
2
|
3
|
4
|
1
|
2
|
3
|
4
|
1
|
2
|
3
|
4
|
1
|
2
|
3
|
4
|
|
b. Rubrik Penilaian Sikap Sosial
Sikap
|
Sangat baik
|
Baik
|
Cukup
|
Kurang
|
4
|
3
|
2
|
1
|
|
Santun
|
Berbahasa positif dan bersikap sopan
|
Berbahasa positif tapi kurang bersikap sopan
|
Berbahasa negatif dan bersikap kurang sopan
|
Berbahasa negatif dan tidak sopan
|
Disiplin
|
mampu menjalankan aturan dengan kesadaran diri
|
Mampu menjalankan aturan dengan pengarahan guru
|
Kurang mampu menjalankan aturan
|
Belum mampu menjalankan aturan
|
Percaya
Diri
|
Terlihat tidak ragu-ragu
|
Terlihat ragu-ragu
|
Memerlukan bantuan guru
|
Belum menunjukkan kepercayaan diri
|
Kerjasama
|
Selalu melakukan pembagian tugas dan
mengomunikasikan dengan teman-temannya dalam menyelesaikan pekerjaan/ tugas
|
Sering melakukan pembagian tugas dan
mengomunikasikan dengan teman-temannya dalam menyelesaikan pekerjaan/ tugas
|
Kadang-kadang melakukan pembagian tugas dan
mengomunikasikan dengan teman-temannya dalam menyelesaikan pekerjaan/ tugas
|
Belum melakukan pembagian tugas dan
mengomunikasikan dengan teman-temannya dalam menyelesaikan pekerjaan/ tugas
|
2. Penilaian Pengetahuan
Mengidentifikasi peran
anggota keluarga
3. Penilaian Keterampilan
Rubrik Penilaian Keterampilan Menulis
No
|
Kriteria
|
T (√)
|
BT (√)
|
1
|
Menggunakan kata yang sesuai
|
||
2
|
Penulisan huruf yang benar
|
||
3
|
Kesesuaian kalimat dengan gambar
|
||
4
|
Menggunakan kata yang baku
|
T : Terlihat
BT : Belum terlihat
LAMPIRAN-LAMPIRAN
Lagu Untuk Apersepsi
“Pergi
Belajar”
Oh ibu dan ayah selamat
pagi
Ku pergi sekolah sampai
kan nanti
Selamat belajar nak penuh
semangat
Rajinlah selalu tentu kau
dapat
Hormati gurumu sayangi
teman
Itulah tandanya kau murid
budiman
Materi Pembelajaran
Keluargaku (buku siswa)
Perhatikan gambar di atas
Keluarga Udin
Dalam keluarga udin
ada ayah dan ibu
Ada kakak dan udin
Keluarga udin saling menyayangi
Hai, namaku Udin.
Ayahku bernama
Rahmat.
Ibuku bernama Fatima.
Kakak perempuanku
bernama Mutiara
